PRODUCTO 8

La narrativa, modo de razonar la Historia.

• HISTORIA: Representación de realidad configurada en narrativa.

—  Narrativa: Dar significado a la realidad.

—  Forma de razón.

—  No es ni puede ser la restitución del acontecimiento.

—   Representación de un orden especifico.

—  No se encajona en la idea de verdad única.

—  No se puede limitar a una sola interpretación de hechos históricos. 

—  Son construcciones de un presente a un pasado.

—  Enseñar y aprender a razonar históricamente.

—  Una narrativa tiende a realizar descripciones imaginativas                    pero incorrectas.

—  Se puede entender que el conocimiento histórico es una construcción problematizadora de la realidad y capta las continuidades y cambios a lo largo del tiempo de un proceso histórico

—  Tiene que ser literalmente un discurso coherente enraizado en los hechos y sobre todo bien contextualizado.

—  Es dar inteligibilidad a los acontecimientos, trascender precisamente al objeto - dato-histórico que aparece como inobjetable.

—  Es interpretación, es una forma de construir, de aprender la realidad social.

—  Permite dar sentido a las experiencias vividas por el hombre.

—  Es un entorno conveniente, distinto del alumno.

—  Constituye la unidad lingüística que lleva consigo su propio contexto.

—  Se fija en los significados del hecho particular como parte de una trama y/o de una explicación de la realidad.

—  TODO LO QUE SE NARRA ES COMPRENSIBLE, PUESTO QUE SE PUEDE NARRAR.

—  Ofrece un ambiente inmejorable de aprendizaje, ya que puede inducir al alumno de manera efectiva a penetrar en la fórmula del razonamiento histórico.

—  Aporta al currículo escolar una perspectiva renovadora en el tratamiento de la historia.

—  Narrar la historia a los alumnos logra suscitar en ellos mucho más interés y disposición al conocimiento.

—  El alumno tiene la posibilidad de reconstruir, por lo cual debe estar familiarizado con los elementos que lo conforman.

—  LA CAPACIDAD DE NARRAR ES UNA CONDICIÓN DEL APRENDIZAJE DE LAS FORMAS MÁS ELABORADAS DEL PENSAMIENTO Y LA ESCRITURA.